Innovación en docencia universitaria. Una visión desde la praxis

En la década de 1970 el sistema terciario chileno estaba compuesto de ocho universidades, en las que se educaba un número reducido de jóvenes, la mayoría de ellos procedentes de una endogámicaélite local. Esta realidad comenzóa cambiar luego de la reforma que tuvo lugar en el año 1981 y que permitióa los privados crear institutos profesionales, centros de formación técnica y universidades. Se inició, a partir de entonces, un proceso de expansión que no se ha detenido.El proceso de transformación de la universidad elitista en una universidad de masas ha sido desafiante en distintosámbitos, entre los que destaca el que interesa a los autores de este libro: la función docente.