Las Herramientas Perdidas Del Aprendizaje

Que yo, cuya experiencia en enseñanza es extremadamente limitada, deba atreverme a discutir acerca de la educación es una cuestión, ciertamente, que no requiere de disculpas. Es un tipo de comportamiento al que el presente clima de opiniones es completamente favorable. Obispos expresan sus opiniones acerca de la economía; biólogos, acerca de metafísica; químicos inorgánicos, acerca de teología; A la gente más irrelevante se le asignan ministerios altamente técnicos; y gente simple y directa escriben a los periódicos para decir que Epstein y Picasso no saben dibujar. Hasta cierto punto, y teniendo en cuenta que los criticismos se hagan con razonable modestia, estas actividades son encomiables. Demasiada especialización no es buena. También hay una buena razón por la que grandes aficionados se sientan con derecho a tener una opinión acerca de la educación. Pues si no somos todos profesores profesionales, todos hemos, en algún momento, sido enseñados. Incluso si no aprendimos nada, quizá en particular si no aprendimos nada, nuestras contribuciones a la discusión pueden tener un valor potencial.